Πιλοτικό Πρόγραμμα για την παιδαγωγική Φρενέ
1η Συνάντηση – Εργαστήρι 2019
Κόρινθος 11.01.2019
Το πιλοτικό πρόγραμμα για την παιδαγωγική Φρενέ στη δημόσια εκπαίδευση, συνεχίζεται με συναντήσεις - εργαστήρια στο 1ο δημ. Σχολείο Κορίνθου. Το πρόγραμμα αυτό υλοποιείται μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο ΥΠ.Π.Ε.Θ., από εθελοντές και εθελόντριες εκπαιδευτικούς των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών, Γυμνασίων και Λυκείων των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Κορινθίας, Αργολίδας και Αρκαδίας. Στο πρόγραμμα αυτό συνεργάζονται Τμήματα του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, επιμορφωτές από το γαλλικό δίκτυο Φρενέ (ΙCEM) και η παιδαγωγική ομάδα για τη διάδοση της παιδαγωγικής Φρενέ στην Ελλάδα «ΤΟ ΣΚΑΣΙΑΡΧΕΙΟ – Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας», που αναλαμβάνει την επιστημονική καθοδήγηση του προγράμματος.
Την Παρασκευή το απόγευμα στις 17.00μ.μ. οι εκπαιδευτικοί των τριών βαθμίδων χωρίστηκαν σε τρία τμήματα όπου συμμετείχαν σε διαφορετικά εργαστήρια – παρουσιάσεις.
Το εργαστήρι για τις συναδέλφους νηπιαγωγούς συντόνισε η εκπαιδευτικός νηπιαγωγός Νίκη Κοκκινοπλίτη, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας ‘‘ το Σκασιαρχείο’’, με θέμα ‘‘Σχολείο ανοιχτό στην Κοινότητα’’.
Στο εργαστήρι σχεδιάστηκε μια επίσκεψης των μαθητών μιας τάξης σε μια πλατεία, παιδική χαρά, πάρκο, ... Επισημάνθηκε η αξία της επαφής των παιδιών με τη φύση και η μάθηση με τρόπο βιωματικό. Η σημασία να γνωρίσουν τη γειτονιά τους, την πόλη τους και να ερευνήσουν την ιστορία της συνοικίας τους, με την βοήθεια – εμπλοκή των συγγενών τους.
Να νιώσουν πολίτες της πόλης και να ευαισθητοποιηθούν στην ανάγκη προστασίας του δημόσιου χώρου καθώς και να ασκηθούν σε δεξιότητες του ενεργού πολίτη όπως ο διάλογος, η συμμετοχή, η διεκδίκηση.
Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί πραγματοποίησαν ένα υπαίθριο εργαστήρι στην πλατεία μπροστά στο Δικαστικό μέγαρο.
Έπειτα είδαν τις δράσεις που υλοποίησε το 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών στο λόφο Φινόπουλου και τα Παναθήναια και έγινε παρουσίαση παιδαγωγικού υλικού όπως χάρτης της γειτονιάς, επιτραπέζια, κουίζ, εφημερίδα, αφίσες, προγράμματα, κ.ά. .
Την Παρασκευή το απόγευμα στις 17.00μ.μ. οι εκπαιδευτικοί των τριών βαθμίδων χωρίστηκαν σε τρία τμήματα όπου συμμετείχαν σε διαφορετικά εργαστήρια – παρουσιάσεις.
Το εργαστήρι για τις συναδέλφους νηπιαγωγούς συντόνισε η εκπαιδευτικός νηπιαγωγός Νίκη Κοκκινοπλίτη, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας ‘‘ το Σκασιαρχείο’’, με θέμα ‘‘Σχολείο ανοιχτό στην Κοινότητα’’.
Στο εργαστήρι σχεδιάστηκε μια επίσκεψης των μαθητών μιας τάξης σε μια πλατεία, παιδική χαρά, πάρκο, ... Επισημάνθηκε η αξία της επαφής των παιδιών με τη φύση και η μάθηση με τρόπο βιωματικό. Η σημασία να γνωρίσουν τη γειτονιά τους, την πόλη τους και να ερευνήσουν την ιστορία της συνοικίας τους, με την βοήθεια – εμπλοκή των συγγενών τους.
Να νιώσουν πολίτες της πόλης και να ευαισθητοποιηθούν στην ανάγκη προστασίας του δημόσιου χώρου καθώς και να ασκηθούν σε δεξιότητες του ενεργού πολίτη όπως ο διάλογος, η συμμετοχή, η διεκδίκηση.
Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί πραγματοποίησαν ένα υπαίθριο εργαστήρι στην πλατεία μπροστά στο Δικαστικό μέγαρο.
Έπειτα είδαν τις δράσεις που υλοποίησε το 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών στο λόφο Φινόπουλου και τα Παναθήναια και έγινε παρουσίαση παιδαγωγικού υλικού όπως χάρτης της γειτονιάς, επιτραπέζια, κουίζ, εφημερίδα, αφίσες, προγράμματα, κ.ά. .
Το εργαστήρι για τις συναδέλφους δάσκαλους και δασκάλες πραγματοποίησε η δασκάλα Κατερίνα Καλύβα, εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αποσπασμένη ως Συντονίστρια Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας-Πειραιά - Σκαραμαγκά, με θέμα ‘‘Εκπαίδευση ευάλωτων κοινωνικών ομάδων: παιδαγωγικά διλήμματα και διδακτικά εργαλεία’’.
Παρουσίαση του διαθέσιμου υλικού για τις διδασκαλία των ευάλωτων ομάδων, με ιδιαίτερη αναφορά στα προσφυγόπουλα. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση με την διαφοροποιημένη διδασκαλία, την παιδαγωγική Φρενέ και άλλα διδακτικά εργαλεία και διδακτικές πρακτικές. Βιωματική ομαδική δραστηριότητα στο σχεδιασμό ενός βραχύχρονου εκπαιδευτικού προγράμματος παρέμβασης μαθητή ή ομάδα μαθητών της σχολικής μονάδας για την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση "όλων" των παιδιών σύμφωνα με τις ανάγκες τους.
Το εργαστήρι για τους συνάδελφους/ισσες εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρουσίασε ο π. Συνήγορος του Παιδιού Γιώργος Μόσχος, με θέμα ‘‘Μαθητικές Κοινότητες: Συνελεύσεις και Δημοκρατία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση’’.
Οι σύγχρονες ανάγκες των Μαθητικών Κοινοτήτων μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες δηλαδή µια την εκλογή εκπροσώπων και επένδυση στα πρόσωπά τους, θα ήταν καλό να βοηθήσουμε ν’ αλλάξει. κυρίως επενδύοντας πάνω σε µια διαφορετική λογική ευαισθητοποίησης ολόκληρης της σχολικής κοινότητας σε όλη τη χώρα. Δημιουργώντας μια δύναµη συν-διαµόρφωσης της καθημερινότητας ώστε όλοι οι μαθητές να είναι πραγματικά πρωταγωνιστές αυτής της αποτελεσματικής πρακτικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Εμπνεόμαστε από τα εργαστήρια, παίρνουμε την πρωτοβουλία να εφαρμόσουμε και στην δική μας τάξη κάποιες τεχνικές Φρενέ και να δημιουργήσουμε τα δικά μας υλικά. Θα συνεχίσουμε τις συναντήσεις παρουσιάζοντας και τις δικές μας εμπειρίες – εφαρμογές τις οποίες περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία και χαρά στις επόμενες επιμορφωτικές συναντήσεις.
Συνεργατικά, από την Κορινθία
Τσαμπουράκη Αγγελική, εκπαιδευτικός, Πανεπιστήμιο Αιγαίου
Παρουσίαση του διαθέσιμου υλικού για τις διδασκαλία των ευάλωτων ομάδων, με ιδιαίτερη αναφορά στα προσφυγόπουλα. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση με την διαφοροποιημένη διδασκαλία, την παιδαγωγική Φρενέ και άλλα διδακτικά εργαλεία και διδακτικές πρακτικές. Βιωματική ομαδική δραστηριότητα στο σχεδιασμό ενός βραχύχρονου εκπαιδευτικού προγράμματος παρέμβασης μαθητή ή ομάδα μαθητών της σχολικής μονάδας για την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση "όλων" των παιδιών σύμφωνα με τις ανάγκες τους.
Το εργαστήρι για τους συνάδελφους/ισσες εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρουσίασε ο π. Συνήγορος του Παιδιού Γιώργος Μόσχος, με θέμα ‘‘Μαθητικές Κοινότητες: Συνελεύσεις και Δημοκρατία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση’’.
Οι σύγχρονες ανάγκες των Μαθητικών Κοινοτήτων μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες δηλαδή µια την εκλογή εκπροσώπων και επένδυση στα πρόσωπά τους, θα ήταν καλό να βοηθήσουμε ν’ αλλάξει. κυρίως επενδύοντας πάνω σε µια διαφορετική λογική ευαισθητοποίησης ολόκληρης της σχολικής κοινότητας σε όλη τη χώρα. Δημιουργώντας μια δύναµη συν-διαµόρφωσης της καθημερινότητας ώστε όλοι οι μαθητές να είναι πραγματικά πρωταγωνιστές αυτής της αποτελεσματικής πρακτικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Εμπνεόμαστε από τα εργαστήρια, παίρνουμε την πρωτοβουλία να εφαρμόσουμε και στην δική μας τάξη κάποιες τεχνικές Φρενέ και να δημιουργήσουμε τα δικά μας υλικά. Θα συνεχίσουμε τις συναντήσεις παρουσιάζοντας και τις δικές μας εμπειρίες – εφαρμογές τις οποίες περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία και χαρά στις επόμενες επιμορφωτικές συναντήσεις.
Συνεργατικά, από την Κορινθία
Τσαμπουράκη Αγγελική, εκπαιδευτικός, Πανεπιστήμιο Αιγαίου
1η_Συνάντηση_11.01.2019.pdf | |
File Size: | 365 kb |
File Type: |